Wpisy

ciekawostki o grach w nauczaniu 04

Ciekawostki o grach #4

Birthday of Queen Elisabeth II

Birthday of Queen Elisabeth II

Kliknij na podobiznę Królowej Elżbiety II. Dowiedz się więcej o jej życiu i rozwiąż quiz.

Polecam szczególnie dla starszych grup dziecięcych, młodzieży oraz dorosłych.

Elisabeth II quiz

Elisabeth II quiz

Standardowe kostki do gry

Przygotowując się wczoraj do zajęć, natknęłam się na moje ulubione pudełko wypełnione różnego rodzaju kostkami do gry. Kostki tak świetnie sprawdzają się jako urozmaicenie zajęć, że od pewnego czasu zaczęłam je kolekcjonować, wyszukując coraz to nowsze i niestandardowe modele. Postanowiłam podzielić się z Wami, jakiego rodzaju kostkowe skarby można znaleźć na rynku. Zdradzę Wam również moje pomysły na to jak, kiedy i w jakim celu używać ich do nauczania języków obcych.

Dziś pierwszy post o kostkach. Zacznijmy od kostek standardowych.

Standardowe kostki do gry to sześciany o równych bokach, oznaczone liczbami, bądź symbolizującymi je oczkami. Służą one przede wszystkim do odliczania zasięgu ruchu w grach planszowych.

standardowe kostki do gry

standardowe kostki do gry 1

Nową odsłoną kostek standardowych są wielościany, których liczba ścian może wahać się od 4 do nawet 100.

standardowe kostki do gry

standardowe kostki do gry 2

Era nudnych biało czarnych kostek już dawno za nami. Dzisiaj bez problemu znajdziemy kostki w różnych kolorach, fosforyzujące i świecące w ciemności, bądź zrobione z różnych materiałów. Co powiecie na puchową kostkę do gry? Przyznam, że jeśli chodzi o te standardowe, należy ona do moich ulubionych.

standardowe kostki do gry

standardowe kostki do gry 3

Oprócz materiału, koloru oraz ilości ścian, kostki do gry mogą również różnić się rozmiarem.

standardowe kostki do gry

standardowe kostki do gry 4

A oto trzy sposoby na użycie standardowych kostek do gry na zajęciach językowych:

  • Wprowadzenie słownictwa z zakresu cyfr.

Dzieci rzucają kostką i mówią cyfrę, która wypadła. To ćwiczenie jest bardzo istotne szczególnie u dzieci małych, które dzięki niemu uczą się rozpoznawać cyfry „na wyrywki”. Kostki standardowe o większej ilości ścianek przydadzą się również w starszych grupach wiekowych lub na zajęciach dla początkujących w grupach dorosłych.

  • Matematyka

Moi słuchacze chętnie bawią się w matematykę po angielsku. Wielościany nie ograniczają nas w zakresie cyfr. Rzucamy przynajmniej dwoma kostkami i rozwiązujemy działanie. Pamiętajcie, że to nie musi być tylko dodawanie.

  • Zabawy niezwiązane z cyframi

Standardowe kostki do gry pomagają mi również w zadaniach niekoniecznie związanych z cyframi przy generowaniu wyników losowych. Mogą one określać zasięg ruchu w grach planszowych, ilość słów w zdaniu do ułożenia lub ilość zdań w historyjce.

A Wy jak często i w jakim celu używacie standardowych kostek do gry?

Już niedługo kolejny post o kostkach do gry. Tym razem pokażę wam moje ulubione obrazkowe kostki. Follow me :)

Rubber Day

Rubber Day

Gumka do ścierania jest stałym atrybutem zarówno ucznia jak i nauczyciela. Ale czy musi służyć tylko do ścierania? A może by tak użyć jej do grania?

Moi słuchacze bardzo lubią element zaskoczenia w czasie lekcji. Dlatego aby uczcić Rubber Day postanowiłam przygotować dla nich rozgrzewkową grę z wykorzystaniem zwykłej, białej gumki do ścierania. Na każdym z jej boków napisałam inną literę. Zadaniem słuchaczy jest ułożenie zdania, zawierającego 6 słów, rozpoczynających się na litery napisane na gumce. Grupy bardziej zaawansowane starają się, aby ich zdania utworzyły historyjkę. Grupy początkujące zaczynają od wymienienia sześciu słów, zawierających owe litery.

ciekawostki o grach w nauczaniu

Ciekawostki o grach #3

Scrabble Day

Scrabble Day

Dzisiaj dzień gry Scrabble, która bardzo często towarzyszy mi na zajęciach.

Dzieci dzięki niej poznają alfabet, uczą się literować i składać literki w znane im już słowa. Dorośli koncentrują się na usystematyzowaniu i rozszerzaniu słownictwa oraz słowotwórstwie.

A wy graliście dzisiaj ze swoimi słuchaczami w Scrabble?

Rodzaje gier do nauczania języków obcych

Odkąd zaczęłam uczyć języków obcych, przyjemność jaką z tej nauki czerpali moi słuchacze, zarówno ci mali, jak i ci duzi, stała zawsze na pierwszym miejscu. A to dlatego, że kieruję się zasadą, że jeśli robisz coś, co sprawia Ci przyjemność, robisz to chętnie. A jeśli robisz coś chętnie, to nie masz zamiaru przestać. A jeśli nie przestajesz, tylko regularnie się uczysz, szybko widzisz efekty.

Bazując na tym przekonaniu, obserwowałam wnikliwie moich słuchaczy, aby dowiedzieć się, co najbardziej sprawia im przyjemność podczas moich zajęć. Okazało się, że największy entuzjazm zauważyć można było wtedy, kiedy na stole pojawiała się gra. Tylko jaka gra? Droga? Piękna? Kolorowa? Otóż nie zawsze. Każda aktywność, inna niż siedzenie nad tak zwaną kserówką czy podręcznikiem, spotykała się z aprobatą. No a oczywiście im coś ładniejsze dla oka, tym przyjemniej się grało.

No więc jakie mamy rodzaje gier i jakich dokładnie gier używać na zajęciach aby zwiększyć przyjemność nauki, a tym samym jej efektywność? Analizując swoje dotychczasowe zajęcia, podzieliłabym wszystkie używane przeze mnie gry do nauczania języków obcych na trzy kategorie:

  • Gotowe gry językowe
  • Gry niejęzykowe, zarówno te polskie jak i zagraniczne
  • Gry tworzone przez lektora

 

Gotowe gry językowe

Gotowe gry językowe, to gry znanych wydawnictw stworzone specjalnie pod kątem nauki danego języka obcego. Przykładem takiego wydawnictwa jest wydawnictwo Et toi, które w swojej ofercie ma gry stworzone do nauki różnych języków obcych, o różnej tematyce oraz podzielone pod względem wieku oraz zaawansowania słuchacza .

Ponieważ gry gotowe często składają się z wielu elementów np. 100 kart z danego zakresu tematycznego, tego typu gier najczęściej używam do powtórek słownictwa oraz rozszerzenia kompetencji komunikatywnych słuchacza w wypowiedziach pełno zdaniowych, sterowanych konkretnymi zagadnieniami gramatycznymi.

Oczywiście istnieje możliwość dopasowania każdej z gier do swoich potrzeb, np. wybranie tylko części kart i użycie ich do wprowadzenia i przećwiczenia słownictwa lub podstawowych zagadnień gramatycznych.

Gry wieloelementowe można również stosować cyklicznie np. wprowadzając stopniowo słownictwo zawarte w grze.

 

Gry niejęzykowe polskie i zagraniczne

Do gier niejęzykowych zaliczamy wszystkie gry, których głównym celem jest edukacja i rozrywka osób grających w ich języku ojczystym. Przy ich stosowaniu w czasie zajęć szczególną uwagę zwróćmy na to, aby gry nie miały żadnych przeszkadzających nam elementów w języku polskim oraz były idealnie dopasowane do celu naszej lekcji.

Przykładem takich gier dla dzieci są gry firmy Granna np. „tęcza” do nauki kolorów lub „figuraki” do nauki figur geometrycznych.

Przykładem gier dla dorosłych i młodzieży są „Storycubes” usprawniające układanie dłuższych wypowiedzi ustnych.

Tego typu gier w zależności od celu lekcji, używam przede wszystkim do wprowadzenia i przećwiczenia słownictwa oraz struktur gramatycznych jak również do usprawnienia zdolności komunikatywnych osoby grającej w trakcie wypowiedzi pełno zdaniowych. Trudniejsze gry wymagają cyklicznego przygotowania słuchaczy.

 

Gry tworzone przez lektorów

Gry tworzone przez lektorów to studnia bez dna. Mogą one przyjmować najróżniejsze formy. Wszystko zależy od naszej inwencji twórczej i wyobraźni.

Ale uwaga! Tutaj szczególną uwagę musimy zwrócić na dwie rzeczy: cel i estetykę gry.

Cel gry: Skoro mamy możliwość stworzenia idealnej gry dla swoich słuchaczy, warto zastanowić się czemu ta gra ma służyć. Wybieramy najpierw zakres słownictwa lub/i struktury gramatyczne, które chcemy wprowadzić lub przećwiczyć, spójne z tematyką przeprowadzanej lekcji a potem typ gry odpowiedni dla grupy wiekowej, poziomu i upodobań słuchaczy.

Estetyka: Czasami wystarczy naprawdę niewiele, aby nasza gra cieszyła przysłowiowe oko naszych słuchaczy. Tworząc grę zwróćmy uwagę na kolor papieru na którym drukujemy, wielkość obrazków i czcionki oraz estetykę wykonania. Pamiętajmy, że raz zrobiona gra może posłużyć dłużej jeśli jest starannie zrobiona.

 

Przyjemność nauki ponad wszystko

Każdy z wymienionych rodzajów gier ma spełnić podstawowy cel zwiększenia przyjemności w nauce. Niezależnie od tego, czy są to gry gotowe czy własnej roboty, trzeba pamiętać po co je stosujemy. Jestem przekonana o tym, że nauka języków przy pomocy gier pomaga w motywacji uczniów do nauki. Nie ma nic przyjemniejszego dla lektora, niż biegnące na zajęcia dzieci pół godziny przed rozpoczęciem ich lekcji…

A wy jakiej gry użyjecie na kolejnych zajęciach?

ciekawostki o grach w nauczaniu 02

Ciekawostki o grach #2

Motywacja do nauki języka #2