Własne gry językowe tworzę od wielu lat. Jako lektor języka angielskiego i niemieckiego pracuję już dość długo a moje pokłady kreatywności jeszcze się nie wyczerpały.Tworzę własne gry językowe online oraz stacjonarne. Możesz zapoznać się z moimi pomysłami na blogu, który tu prowadzę.

Jeśli chcesz być na bieżąco z nowymi wpisami, zapisz się na newsletter. Nie przegapisz nowych gotowców ani inspiracji do prowadzenia zajęć.

Naklejkowe gry językowe dla dzieci

naklejkowe_gry_językowe_dla_dzieciJak chyba każdy nauczyciel urodzony w czasach PRL-u uwielbiam drobiazgi wynalezione w papierniku. Mam taki sklep po drodze do pracy i zawsze kiedy wychodzę z niego obładowana, tłumaczę to sobie właśnie tym, że za moich czasów szkolnych takich wspaniałości po prostu nie było. Kupuję tam różne rzeczy: kolorowe długopisy, ołówki, korektory w taśmie, wszystko w różnych fajnych kolorach i kształtach, ale największą radość i tak sprawiają mi naklejki.

Do czego używam naklejek? Naklejki kochają wszyscy, zarówno dzieci jak i ja. Dzieci po prostu lubią je dostawać. Po skończonej sukcesem lekcji czy trudnym zadaniu z dumą przyklejają je na swoje koszulki. Natomiast dla mnie naklejki to coś więcej. Ja z naklejek tworzę gry!


Dlaczego naklejkowe gry językowe?

Naklejki to przede wszystkim oszczędność czasu. Kupuję kilka bloczków tych samych naklejek, przyklejam je w odpowiednie miejsca i gra gotowa. Kiedyś pisałam Wam jak z naklejek stworzyć swoją grę I-Spy. To jedna z moich ulubionych. Poczytacie o niej tutaj.

Jakie naklejki kupować?

Przy tworzeniu naklejkowych gier językowych musimy zwrócić uwagę na kilka ważnych rzeczy:

  • Spójność z tematem – jeśli chcecie szybko stworzyć grę do swoich zajęć, zwróćcie uwagę na to czy kupione przez was naklejki zawierają dokładnie te słówka na których akurat pracujecie
  • Liczba naklejek na bloczku – do różnych gier potrzeba większej ilości naklejek, może trzeba kupić więcej takich samych bloczków, niektóre opakowania zawierają jeden lub więcej bloczków.
  • Puchate naklejki – gry przygotowane przeze mnie, służą mi na dłużej, ponieważ laminuje je sobie aby potem używając zmazywalnego pisaka móc na nich pisać, czy coś zaznaczać. Puchate naklejki nie nadają się do laminowania.

Naklejkowe gry językowe – jak je zrobić?

Do szybkiego zrobienia gry językowej potrzebujemy przede wszystkim formularze, na które po wydrukowaniu, po prostu przykleimy naklejki. Ja kiedyś takie formularze robiłam ręcznie, ale nie wyglądało to za dobrze, więc stworzyłam ich komputerową wersję. Ponieważ tworzenie takich rzeczy jest bardzo pracochłonne, mam dla was dzisiaj niespodziankę i dostaniecie je ode mnie za darmo do ściągnięcia. Fajnie prawda?


Moje ulubione naklejkowe gry językowe

Opcja 1 . Gra I-Spy

naklejkowe_gry_językowe_dla_dzieci

Naklejkowe gry językowe dla dzieci – I-Spy

Klasyczną grę I-Spy każdy zna. Duża plansza a na niej kolorowe przedmioty w różnych rozmiarach poprzyklejane w różne strony, obok oddzielona legenda. Jeśli wyrzucisz 1 – to szukaj na planszy np. kotka. Tu możliwości gry są różne: albo gramy kto szybciej znajdzie kotka, albo dziecko, które rzucało kostką w określonym czasie mierzonym np. na www.stopwatchonline.com musi znaleźć jak najwięcej kotków. Do tej gry potrzebujecie oprócz formularza i naklejek na kilku bloczkach, kostki, laminatora jeśli gra ma posłużyć na więcej razy oraz zmazywalnego pisaka do zakreślenia np. kotków lub pchełek do zaznaczania.

Szablon do gry I-Spy możecie pobrać tutaj

Opcja 2. Gra wyścigi

naklejkowe_gry_językowe_wyścigi

Naklejkowe gry językowe dla dzieci – wyścigi

O grze wyścigi pisałam Wam też już wcześniej. Gra świetnie dryluje nowe słownictwo. Poczytajcie o niej więcej tutaj. Do tej gry też będziecie potrzebować kostki do gry i dodatkowo pieczątek, jeśli nie szkoda wam formularza lub pchełek jeśli grę chcecie wykorzystać wielokrotnie.

Szablon do gry wyścigi możecie pobrać tutaj

Opcja 3. Gra planszowa

naklejkowe_gry_językowe_planszowa

Naklejkowe gry jezykowe dla dzieci – planszówka

Planszówki lubią wszyscy, szczególnie te niestandardowe. Mój pomysł zawiera legendę wg. której należy słówko na którym staniemy narysować, pokazać, zaśpiewać, wykrzyczeć, przeliterować lub powiedzieć 6 razy.

Szablon do planszowej gry z naklejkami możecie pobrać tutaj

Opcja 4. Gra na dwie kości

naklejkowe_gry_językowe_kostka

Naklejkowe gry językowe dla dzieci – gra na dwie kostkiTa gra jest formą gry planszowej. Jest to kwadrat z cyframi po obu stronach. Dzieci rzucają dwoma kostkami i paluszkiem szukają wspólnego obrazka. Wybrany już wcześniej obrazek można przykryć pchełką.

Szablon do gry na dwie kości możecie pobrać tutaj

Mam nadzieję, że wypróbujecie naklejkowe gry językowe. Podzielcie się swoimi pomysłami, jeśli macie jakieś inne propozycje na szablony do gier językowych.

Przepis na grę językową

Dzisiaj mam dla was przepis na grę językową zainspirowaną bardzo znanym programem kulinarnym jakim jest Masterchef. Ale co ciekawe, nie ma ona nic wspólnego ani z gotowaniem ani z produktami spożywczymi. To co spodobało mi się w Masterchefie to rywalizacja, tempo oraz nieprzewidywalność tego co będzie się działo. I dokładnie to wykorzystałam na moich zajęciach.

Na jednej z grup, którą uczę, na poprzedniej lekcji wprowadziłam miejsca w mieście takie jak kawiarnia, szpital, apteka itd. Na kolejnej chciałam więc to utrwalić i przećwiczyć, wykorzystując wspomniane wcześniej tempo, rywalizację oraz nieprzewidywalność – trzy rzeczy, które dzieciaki uwielbiają. Więc co zrobiłam?

Kiedy dzieci weszły do sali, na stole leżała skrzynka (podobnie jak w Masterchefie). Dzieci były bardzo ciekawe co w niej jest, więc oczywiście po angielsku zaczęły zgadywać, co może być w środku. Padały różne propozycje, ale żadna nie była trafiona. W środku były karteczki post-it ale te bez kleju, ołówki oraz stoper. W zadaniu chodziło o to żeby w 10 sekund narysować coś, co kojarzy im się z wybranym przez siebie miejscem w mieście. Po 10 sekundach dzieci miały odrzucić ołówki i podnieść ręce do góry (znów podobnie jak w Masterchefie), po czym inni uczestnicy musieli zgadnąć o jakie miejsce w mieście chodzi. Takich rund było kilka. Następnie dzieci mogły dokończyć swoje rysunki, również w tempie aby tymi kartami zagrać w memory. Było to inne memory bo rysunki były niedoskonałe oraz były zmyłki w postaci nieparzystej ilości kart. Ale właśnie to dzieciom podobało się najbardziej.

A więc jakie są plusy gry Masterchef?

– dzieciaki znają ten program i bardzo im się podoba analogia związana ze skrzynką i podnoszeniem rąk do góry, nie mówiąc o odrzucaniu ołówka

– rywalizacja i tempo dają 100% zaangażowania wszystkich dzieci

– można zastosować tą grę do każdego rodzaju materiału, próbowałam również w młodszej grupie, gdzie wprowadzałam czynności takie jak pływać, skakać, jeździć na rowerze itd.

– mamy gotową lekcje bez przygotowania z naszej strony,  gwarantującą solidne przećwiczenie i utrwalenie słownictwa plus karty do powtórek na kolejne zajęcia

– zadowolenie i uśmiech dzieci – bezcenne

Minusy? Niestety nie znalazłam :)

Kolorowe cukierki grą językową?

Niedługo wszystkie szkoły językowe rozpoczynają swoje zajęcia. Czeka nas zatem pierwsza lekcja, zazwyczaj trochę inna niż pozostałe. Wprowadzamy tak zwany classroom language, ustalamy zasady panujące w klasie ale przede wszystkim zapoznajemy się ze swoimi uczniami. Oczywiście można do tego celu użyć gotowych materiałów z sieci. Do dyspozycji mamy różnego rodzaju gry all about me. Ale co zrobić jeśli chcemy dodatkowo osłodzić ten start naszym słuchaczom? Tu na pomoc przychodzą znane wszystkim kolorowe cukierki, które mogą być grą językową.

Co potrzebujemy?

  • Paczkę kolorowych cukierków np. m&m’s lub inne. Ważne aby cukierki były w różnych kolorach, które potem posłużą nam jako kategorie.
  • Kolorowe karteczki na których zapisujemy kategorie takie jak np. food, family, pets itd.
  • Narzędzie do losowania

Jak gramy?

Z paczki wybieramy po jednym cukierku w danym kolorze i kładziemy na karteczce z kategorią np. zielony – food, czerwony – family itd. Następnie słuchacze losują z paczki cukierka i zanim go zjedzą, odpowiadają na pytanie z wylosowanej kategorii. Pytania może zadawać nauczyciel, ale mogą to robić również inne osoby z grupy. Ważne aby trudność zadawanych pytań dostosowana była do umiejętności waszych uczniów. Przyjmijmy że ktoś wylosował zielonego cukierka czyli kategorię jedzenie. Małym dzieciom zadajemy pytanie: What’s your favourite food? albo Do you like pizza? Bardziej zaawansowanym What did you eat yesterday? lub How do you prepare your favourite dish? Również same kategorie mogą być łatwiejsze lub trudniejsze.

Na co uważać?

Jeśli grę chcecie zastosować w grupach dziecięcych, zapytajcie rodziców przed lekcją czy dzieci nie mają żadnych alergii pokarmowych i czy mogą zjeść coś słodkiego na zajęciach. W dzisiejszych czasach bywa różnie. Uważajcie też aby nie dawać cukierków zbyt małym dzieciom, bo mogą się nimi zachłysnąć.

W razie gdyby się okazało, że jakieś dziecko z grupy jest na coś uczulone lub rodzice kręcą nosem na stosowanie słodyczy na zajęciach, cukierki możecie zastąpić grą pchełki. Pisałam o nich tutaj. Oczywiście pchełki nie są jadalne ale za to za ładną odpowiedź na pytanie z kategorii można spróbować wstrzelić pchełkę do pudełeczka :)

Have fun!

Zapisz

Zapisz

Gra powtórkowa krok po kroku

Koniec roku szkolnego zbliża się wielkimi krokami a z nim testy i powtórki. Dlatego dzisiaj chciałabym Wam pokazać jak w łatwy i przyjemny sposób przygotować grę powtórkową.

Co potrzebujemy?

– duży karton lub kolorowe kratki A4 sklejone z tyłu taśmą klejącą oraz kolorowe flamastry do narysowania pól

– pudełko z różnościami

– gry gotowe lub ich części składowe

– narzędzia, których używaliśmy najczęściej przez cały rok szkolny

Plansza

Ważne, aby plansza była kolorowa i duża. To zawsze przyciąga uwagę naszych słuchaczy, pamiętając że prawie 80% z nich jest wzrokowcami. Ja wybrałam kartki koloru zielonego. Na planszy narysowałam pola te tak zwane regularne 1…2…3… u mnie w formie małych chmurek i dodatkowe duże na środku, które będą mi służyły do umieszczenia np. części składowych gier lub narzędzi których będę chciała użyć przy dodatkowych zadaniach.

Pudełko z różnościami

Na zajęciach używam bardzo dużą ilość karteczek, obrazków i flashcards, które zbieram w tak zwanym pudełku z różnościami. Takie pudełko ma każda grupa i każda osoba indywidualna, którą uczę. Karteczki pospinane są kategoriami co ułatwi mi teraz przygotowanie gry.

Gry gotowe lub ich części składowe

Utrwalenie i przećwiczenie słownictwa oraz gramatyki na moich lekcjach bardzo często przeprowadzam za pomocą dopasowanych do nich gier gotowych. Dlatego nie może zabraknąć ich również w czasie powtórki. Tym bardziej że moim słuchaczom sprawiają te gry dużo przyjemności i dają poczucie dobrego opanowania tematu.

Narzędzia

Jeśli są karteczki i kategorie, to muszą być narzędzia. Należą do nich np. pierdzioch, kolorowa gra jenga, odmierzacz czasu w kształcie loda.

Jak to wszystko połączyć?

Krok 1 – z pudełka z różnościami wybieramy kategorie, które chcemy powtórzyć z naszymi słuchaczami. Z każdej kategorii wyciągamy po 2 karty i robimy tak zwane pudełko mix. Jeśli słuchacz stanie na polu regularnym 1…2…3… bez odnośnika do gier gotowych lub narzędzi, losuje kartę i odpowiada na pytanie zadane przez nauczyciela, dopasowane do wylosowanej karty. Słuchacz otrzymuje kartę jako punkt, jeśli dobrze odpowiedział.

Krok 2 – oprócz pól regularnych, robimy tak zwane pola z odnośnikami do gier gotowych . Jeśli ktoś stanie na takim polu, wykonuje zadanie związane z grą gotową. Tutaj na przykład mamy grę Quesions and Answers. Słuchacz losuje kartę, musi odnaleźć przedmiot z karty na planszy i opisać jego położenie. Tutaj również karta jest punktem. Grą gotową są również storycubes. Rzucamy kostkami i układamy historyjkę wplatając w nią jedną wylosowana kartę z pudełka mix. Karta zostaje jako punkt.

Krok 3 – pola z odnośnikami do narzędzi. Wybieramy ulubione jedno lub kilka narzędzi i tworzymy pola z odnośnikami do nich. Ja wybrałam kolorową grę jenga, pierdziocha i odmierzacz czasu w kształcie loda.

Przy grze jenga, słuchacze rzucają kolorową kostką i muszą wyjąć klocek koloru, który wylosowali. Pod każdym kolorem, kryje się inna kategoria kart, które leżą obok gry. Przy dobrej odpowiedzi klocek jest punktem.

Przy pierdziochu słuchacze losują kartę z pudełka mix i rzucają standardową kostką po czym odpowiadają na pytanie i przyciskają pierdziocha tyle razy ile wskazuje kostka. Jeśli pierdzioch nie zapierdzi, karta-punkt jest ich.

Odmierzacz czasu ustawiamy na jedną minutę, w trakcie której słuchacz musi ułożyć jak najwięcej zdań używając słownictwa z wybranej przez siebie kategorii. Inni uczestnicy liczą poprawne zdania. Punktem jest karta z wybranej kategorii.

Tak wygląda gotowa gra widziana z lotu ptaka:)

Wygrywa ten, kto ma najwięcej kart, klocków itd.

Atutem tej gry jest to, że można wielokrotnie w nią grać wymieniając tylko kategorie, gry gotowe i narzędzia. Tym samym dostosujemy ja do grupy wiekowej swoich słuchaczy. Dorośli też lubią jengę i pierdziocha. Sama to sprawdziłam :)

A na zakończenie mój ulubiony cytat. Właśnie dlatego tak lubię gry. Miłego weekendu:)

 

Zapisz

Zapisz

Zapisz

Zapisz

Zapisz

Świąteczne lekcje z mega kolorowanką

Temat świąt pojawia się co roku, dlatego za każdym razem staram się zaskoczyć dzieci czymś nowym. Tym razem w sklepie papierniczym kupiłam mega kolorowankę świąteczną, która posłużyła mi jako baza do stworzenia gier do nauki języków obcych. Oto kilka z nich:

Co potrzebujemy?

  • kredki
  • 2 zwykłe kostki do gry
  • kostkę z kolorami
  • karteczki post it
  • ponumerowane flashcards

Ukryte numerki

Kolorowanki podłogowe wyglądają trochę jak ogromne gry I-spy, a dzieci uwielbiają wyszukiwać ukryte na nich elementy. W tej grze dodatkowo ukrywam numerki od 1-6. Dzieci rzucają kostką i szukają elementu z tym numerkiem. Jak już go znajdą, mówią co to jest i rzucają kostką z kolorem, aby się dowiedzieć na jaki kolor mają pokolorować wylosowany element.

Ukryte obrazki

Jeśli zauważymy, że na kolorowance jest więcej elementów, które się powtarzają np. 6 lub więcej prezentów, bombek lub elfów itd. można to wykorzystać w następujący sposób. Do tej gry przygotowujemy 6 obrazków przedstawiających rzeczy powtarzające się na kolorowance i piszemy na nich numerki od 1-6. Dzieci rzucają najpierw dwoma zwykłymi kostkami, aby dowiedzieć się ile czego mają znaleźć na kolorowance. Wypada np. 3 i 4. Pierwsza kostka określa ilość, druga wskazuje na obrazek z numerem 4 np. bombkę. Oznacza to, że dziecko musi znaleźć na kolorowance 3 bombki. Następnie rzucamy kostką z kolorem i kolorujemy 3 wskazane wcześniej bombki na wylosowany kolor.

Świąteczne wyrazy

Piszącym już dzieciom rozdajemy karteczki post it nie pokazując im wcześniej kolorowanki. Dzieci, może być w parach lub drużynach, wypisują słowa, które znają, związane z tematem świąt. Następnie rozkładamy kolorowankę i dzieci szukają obrazkowych odpowiedników wypisanych przez nich słów i przyklejają karteczki na kolorowance. Drużyna, która przykleiła najwięcej karteczek wygrywa. Następnie obie drużyny przy użyciu kostki z kolorami kolorują obrazki, do których przykleili karteczki.

Polecenia

Dzieci mogą również wydawać sobie polecenia, bawiąc się w nauczyciela np. pokoloruj choinkę na różowo. Grupy bardziej zaawansowane mogą opisywać w bardziej skomplikowany sposób, co chcą aby zostało pokolorowane np. pokoloruj na niebiesko to, co stoi obok choinki, za różowym prezentem, po prawej stronie misia :)

A Wy korzystacie na zajęciach z takich kolorowanek? Może macie jeszcze inne pomysły na to jak je wykorzystać na zajęciach?

 

 

Zapisz

Gra pchełki – powrót do dzieciństwa

W zaprzyjaźnionym sklepie z zabawkami, gdzie często zaopatruje się w moje skarby, natknęłam się ostatnio na pchełki – grę z mojego dzieciństwa. Pamiętam, że jako dziecko uwielbiałam w nią grać, więc postanowiłam ją szybko przetestować na nowo, wpadając na kilka pomysłów jej użycia na zajęciach językowych. Dzieci niestety są za małe aby pamiętać tą grę, ale jak to zwykle bywa, były zachwycone tak prostą i fajną zabawką. Dorośli natomiast byli bardzo pozytywnie zaskoczeni tym powrotem do dzieciństwa, połączonym z nauką języka obcego. Większość z nich po zajęciach dopytywała się skąd wykopałam to cudo, a pchełki można przecież znaleźć w każdym sklepie z zabawkami.

Dla młodszych roczników ogólne zasady gry w pchełki 

Gra składa się z pchełek (plastikowych kółeczek) w czterech kolorach. W każdym kolorze mamy 6 małych pchełek i jedną dużą. Każdy uczestnik dostaje swój komplet kolorystyczny i ma trzy próby, aby naciskając brzegiem dużej pchełki wstrzelić małą pchełkę do miseczki. Wygrywa ten, kogo pchełki jako pierwsze znajdą się na miejscu.

Kolory i cyferki dla najmłodszych

pchelki1

Z najmłodszymi polecam wykorzystać kolorystykę pchełek oraz ich ilość. Najlepiej na środku dywanu kładziemy miseczkę a wokół niej rozrzucamy małe pchełki. Dzieci mówią kolor pchełki, którą chcą wstrzelić do miseczki i próbują to zrobić licząc przy tym, za którym razem im się to udało. Tym sposobem powtarzamy kolory oraz liczymy przynajmniej do 12 :) Maluchy potrzebują większej ilości prób :)

Wyścigi z pchełkami

Jakiś czas temu pisałam Wam o grze wyścigi. Opis tej gry znajdziecie tutaj.Wtedy używałam pieczątek, tym razem pieczątki zostały zastąpione pchełkami. Dzieciaki uwielbiają te malutkie kółeczka. Do tego zastosowanie pchełek okazało się wielkim ułatwieniem. Nie potrzebujemy już żadnej tabelki. Wybieramy po prostu sześć obrazków (flashcards) i piszemy na nich cyfry od 1-6. Kiedy rzucimy kostką i wypadnie na przykład numer 1, obrazek z tym numerem dostaje punkt. Oczywiście dzieci zanim położą pchełkę mówią zdanie z tym słowem. Wygrywa ten obrazek, który zdobędzie najwięcej pchełkowych punktów.

Układamy zdania – coś dla germanistów, ale nie tylko

Chcąc przećwiczyć z dziećmi przeczenia kein/keine oraz nicht, powtarzając przy tym rzeczy szkolne oraz przymiotniki stworzyłam taka oto tabelkę w Excelu:

Dzieci najpierw rzucają 5 razy kostką, kładąc pchełkę na wylosowanym słowie. Pierwsze losowanie dotyczy pierwszej kolumny. Wypada np. numer 3. Dziecko mówi das Papier. Drugie losowanie dotyczy kolumny 2. Wypada numer 5. Dziecko mówi der Radiergummi itd. Kiedy dziecko rzuciło już 5 razy kostką i w każdej kolumnie leży jedna pchełka, dziecko mówi pięć zdań, jedno po drugim, tak aby powstała dłuższa wypowiedź. W tym przypadku mogłoby to brzmieć tak:  Das ist kein Papier. Das ist ein Radiergummi. Der Radiergummi kostet 2,41 Euro. Der Radiergummi ist nicht blau. Er ist klein.

Ten sposób można oczywiście wykorzystać we wszystkich językach, trzeba po prostu wybrać odpowiednie dla danego języka słownictwo i konstrukcje gramatyczne, które chcemy przećwiczyć.

Proste gry są najlepsze

Sposoby zastosowania pchełek, które tu dla Was spisałam, powstały bardzo spontanicznie podczas jednego dnia używania ich na moich zajęciach. Ten dzień był naprawdę bardzo miły. Niby małe kółeczka, a tyle wspomnień i dobrej zabawy. Polecam Wam bardzo powrót do tych najprostszych gier. One nigdy się nie starzeją i ciągle mogą być odkrywane na nowo. Myślę, że pchełki jeszcze nie raz pojawią się na moim blogu, bo im dłużej na nie patrzę, to coraz fajniejsze pomysły ich zastosowania przychodzą mi do głowy :) Na pewno niedługo dam Wam znać, co wymyśliłam! Do zobaczenia!

Zapisz

Zapisz

Zapisz

Zapisz

Nowości na mojej półce #5

news-on-my-shelf

news-on-my-shelf

Wiecie już na pewno, że na moich zajęciach językowych, z racji tego że uczę zarówno języka angielskiego jak i niemieckiego, oprócz gier językowych, królują gry tak zwane niejęzykowe. Są to zazwyczaj gry polskie, bez przeszkadzających napisów w tym języku, wyprodukowane w pierwszej kolejności z myślą o ogólnym rozwoju dzieci polskojęzycznych. I taką właśnie grą jest ta ostatnio przeze mnie zakupiona, o nazwie „Zgadnij! Co jest inaczej?”

Części składowe gry

Gra ta składa się z 32 plastikowych, obustronnie zadrukowanych kart. Po jednej stronie karty znajduje się obrazek różniący się jakimś małym szczegółem od obrazka znajdującego się po drugiej stronie np. uśmiechnięty klaun, smutny klaun.

Dla kogo jest ta gra?

Według producenta, gra ta jest przeznaczona dla dzieci w wieku 2-6 lat. Przy nauce języka obcego, biorąc pod uwagę trudność gramatyczną gry, polecałabym ją raczej dla dzieci pomiędzy 8 a 12 rokiem życia. Dzieci te powinny też znać już takie konstrukcje jak: have got, there is, there are, prepositions of place, present continuous oraz wiele przymiotników.

Jak gramy?

Z kart układamy obrazek. Można użyć wszystkich kart, bądź wybrać kilka, które akurat pasują nam do tematu lekcji i aktualnie przerabianej konstrukcji gramatycznej. Kiedy obrazek jest gotowy, słuchacze zamykają oczy a nauczyciel przewraca jedną lub więcej kart na druga stronę. Zadaniem dzieci jest odgadnąć co się zmieniło. Gra przypomina mi trochę porównywanie obrazków typu znajdź 5 różnic, tylko że tutaj sami decydujemy co się zmieni no i można robić to wielokrotnie wymieniając karty lub dodając nowe.

Wartość dodana?

Uwielbiam tą grę za to, że angażuje ona wszystkie dzieci na raz i nikt nie musi czekać na swoja kolejkę. Gra ta również świetnie sprawdza się w grupach z problemami z koncentracją. Dzieci z wielką uwagą i w ciszy przyglądają się obrazkom, próbując znaleźć różnice :)

Polecam z pełną odpowiedzialnością :)

Zapisz

Naklejkowe Easter Games

W ostatnim czasie zwróciłam uwagę na to, ile papieru zużywa się w mojej szkole. Powiem szczerze, że z ekologicznego punktu widzenia, trochę mnie to przeraziło. Tym bardziej, że wiem, co dzieje się z pracami większości dzieci – lądują w koszu na śmieci. W związku z tym postanowiłam ograniczyć ilość kserówek na moich zajęciach i jeśli tylko będzie to możliwe, zastąpić je – oczywiście grami, które zalaminowane posłużą mi dużo dłużej.

Mniej więcej w tym samym czasie odwiedziłam jeden z zaprzyjaźnionych sklepów papierniczych w okolicy mojej szkoły i kupiłam bardzo fajną książeczkę z naklejkami w tematyce Easter. Naklejki to też bardzo dobry substytut obrazków potrzebnych do gier robionych, które normalnie musiałabym wydrukować, marnując przy tym papier, tusz itd.

Po przyjściu do domu od razu wzięłam się do mojej ulubionej pracy – tworzenia gier. W ruch poszły wspomniane wcześniej naklejki, grubszy papier, laminator oraz nożyczki. Natomiast do późniejszego zastosowania, czyli grania, potrzebne będą jeszcze kostki, kolorowe flamastry ścieralne oraz pieczątki.

A oto jakie Naklejkowe Easter Games udało mi się stworzyć:

  • Bingo lub flashcards

bingo1

 

Co potrzebujemy: kartka papieru, naklejki,  laminator i flamaster ścieralny

Jak gramy: Dzieci siedzą w kółku. Na środku kładziemy zalaminowaną kartę bingo. Lektor wyczytuję słówka znajdujące się na karcie, a dzieci po kolei, przekazując sobie ścieralny flamaster, zakreślają wskazane słówka. I jak to w bingo – trzy skreślenia w poziomie, pionie lub na skos, dają nam BINGO.

  • I-Spy

naklejkowe_easter_games

naklejkowe_easter_games

Co potrzebujemy: o tym jak zrobić grę I-spy pisałam już tutaj.

Jak gramy: Tym razem z boku gry, zrobiłam dodatkową legendę. Dzieci rzucają dwiema kostkami. Jedna mówi nam o tym, czego mamy szukać, a druga ile tych rzeczy mamy znaleźć. Można też użyć do tego klepsydry, aby ograniczyć czas szukania.

  • Wyścigi

naklejkowe_easter_games

naklejkowe_easter_games

Co potrzebujemy: instrukcje odnośnie gry Wyścigi znajdziecie tutaj.

Jak gramy: Tutaj też mamy małą zmianę. Ponieważ moje dzieci uwielbiają tą grę i przy każdym nowym temacie jest to obowiązkowy element moich zajęć, postanowiłam je czymś małym zaskoczyć. Tym razem wyrzucając nr. 6 i mówiąc I love Akiki (one bardzo kochają swojego przyjaciela lemurka Akikiego), po tym jak postawią pieczątkę, wstają i skaczą jak zajączki.

  • What have you got in your basket?

naklejkowe_easter_games

naklejkowe_easter_games

Co potrzebujemy: naklejki, obazek z koszykiem (tyle ile jest dzieci), kostki, kolorowe flamastry zmazywalne, laminator

Jak gramy: Każde dziecko dostaje zalaminowany egzemplarz gry. Dzieci po kolei rzucają kostką i rysują w swoim koszyku, to co wyrzuciły. Potrzebne do tego będą kolorowe flamastry zmazywalne. Na koniec powstaną koszyki z różnymi rzeczami w środku. Dzieci wychodzą na środek i prezentują swoje koszyki mówiąc na przykład: I have got 2 red flowers and four easter eggs.

Mam zamiar stworzyć kilka takich zestawów gier dla wszystkich lektorów w mojej szkole i zaoszczędzić życia przynajmniej kilku drzew. Mam nadzieję, że mój dzisiejszy post zainspiruje Was nie tylko do robienia gier, ale również do trochę bardziej ekologicznego podejścia w naszej pracy.

Happy Easter :)

Gry na Halloween

Co robią lektorzy, kiedy zbliża się “święto” celebrowane co roku w ten sam sposób? Przeszukują internet w nadziei, że znajdą coś innego i ciekawego. O mały włos skończyłabym tak samo. Ale w ostatniej chwili wpadłam na inny pomysł. Pomyślałam sobie, że tym razem Halloween będzie tłem standardowych zajęć. Ma to same plusy. Dzieci mają frajdę, bo bardzo lubią całą otoczkę Halloween, a ja nie stracę zajęć na i tak już znany im temat. Co więc zrobiłam? Oczywiście gry :)

1. Powtórka z kapeluszem wiedźmy

Co roku nasze lektorki przebierają się za wiedźmy. Jednym z ich atrybutów jest kapelusz. Aby powtórzyć materiał z poprzednich zajęć, dzieci staja w kole i w trakcie muzyki podają sobie kapelusz. Kiedy lektor zatrzyma muzykę, dziecko, które ma w ręku kapelusz, zakłada go i losuje zadanie powtórkowe z magicznego worka (czarny worek na śmieci robi dobre wrażenie).

2. Memory z pająkami

Na zajęciach często pracujemy z różnego rodzaju kartami obrazkowymi lub słownymi. Tym razem można zagrać w trochę inny sposób. Pod karty wkładamy małe pająki, czasami dwa, czasami cztery itd.  Można znaleźć je tutaj. Dzieci odkrywają karty i mówią co na nich maja oraz liczą swoje pająki. Wygrywa ta osoba, która ma ich najwięcej.

3. Gry planszowe

Moje dzieci uwielbiają wszelkiego rodzaju gry planszowe. Aby zrobić im przyjemność, przygotowałam dwie różne gry. Użyłam do tego czarnego kartonu, taśmę malarską, naklejki o tematyce Halloween, złote kubeczki złoty lakier do włosów oraz papier toaletowy.

Pierwsza z nich wygląda tak:

halloween w tle

Gry na Halloween

Dzieci rzucają piłeczką. W zależności od tego, do którego kubeczka trafią, losują zadanie. Zadania włożyłam do kopert z numerkami jak na kubeczkach. Zadania z numerem 1 są łatwe, z numerem 2 średnio trudne, a z numerem 3 bardzo trudne.

A oto moja druga gra:

halloween w tle

Gry na Halloween

Dzieci poruszają się po planszy pionkami. Jeśli staną na dyni, losują zadanie do wykonania. Jeśli staną na pająku, mogą owinąć sobie jedna część ciała papierem toaletowym. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza będzie owinięta papierem i będzie mumią :)

Dużym plusem tych gier jest to, że nadają się do przećwiczenia i utrwalenia wszystkich zagadnień tematycznych i gramatycznych. Tym sposobem realizujemy program swoich zajęć, zapewniając dzieciom świetną zabawę.

Happy Halloween :)

Jak zrobić grę wyścigi?

Dzisiaj przedstawię Wam moją ulubioną grę do utrwalenia nowo wprowadzonego słownictwa. Można ją bardzo łatwo zrobić i dopasować do swoich potrzeb.

Gra ta skierowana jest do dzieci pomiędzy 4 a 7 rokiem życia lub starszych, jeśli pieczątki są dla nich jeszcze wystarczająco atrakcyjne.

Co potrzebujemy aby zrobić grę wyścigi?

  • Kartka papieru, najlepiej formatu A3
  • Pieczątki np. z Ikei
  • Kostkę do gry zwykłą, obrazkową lub wirtualną
  • 6 obrazków przedstawiających nowo wprowadzone słownictwo

Jak zrobić grę wyścigi?

Najpierw musimy narysować lub wydrukować odpowiednią tabelkę. Do tabelki wklejamy obrazki ze słownictwem, które chcemy utrwalić i je numerujemy. Przygotowujemy pieczątki, najlepiej tyle ile mamy dzieci w grupie oraz odpowiednią kostkę do gry.

jak zrobic gre wyscigi

jak zrobic gre wyscigi

Przebieg gry.

Dzieci siadają w kole na dywanie. Na środku kładziemy planszę z tabelką i rozdajemy pieczątki. Dzieci po kolei rzucają kostką a następnie mówią jaki numer wylosowały, jaki odpowiada mu obrazek np. This is number five. Number five is an elephant. oraz stawiają pieczątkę przy wylosowanym słówku. Dzieci często robią zakłady, które słówko wygra, czyli w najkrótszym czasie będzie miało dziesięć pieczątek lub jeśli akurat mamy sześć osób w grupie, dzieci wybierają słówko, któremu kibicują.

Gra ta może być oczywiście bardziej skomplikowana. Wszystko zależy od naszej inwencji twórczej. Dla starszych dzieci można na przykład przygotować obrazki, które trzeba opisać przy pomocy trudniejszych konstrukcji gramatycznych, aby móc przystawić pieczątkę.

Have fun!