Wpisy

Easter Games – gry dla dzieci na lekcje online

Nigdy nie umiałam uczyć bez gier, ale odkąd jesteśmy online, ilość gier, których używam na zajęciach, znacznie się powiększyła. Wykorzystuje też każdą wolną chwilę, aby zrobić swoje, nowe gry i podzielić się nimi z Wami na moim blogu. Dlatego nie mogłam pominąć oczywiście takiej okazji jak Easter i przygotowałam pakiet Easter Games, pełen gier i zabaw dla dzieci online. Wiem, że rok temu stworzyłam dla Was już coś bardzo ładnego. Idąc jednak z duchem czasu i rozwojem swoich umiejętności, stateczne Easter Worksheets, stały się interaktywnymi grami, pełnymi ruszających się elementów, które jeszcze bardziej zaangażują Waszych uczniów na zajęciach online.

Easter Games – gry dla dzieci online

Pakiet Easter Games to bardzo obszerna prezentacja w genial.ly podzielona na kilka części. Na stronie tytułowej, klikając w poszczególne elementy, możecie przenieść się do części, która najbardziej Was interesuje i wrócić do niej w dowolnym momencie.

Do wyboru w pakiecie Easter Games mamy:

  1. Gry planszowe dla dzieci młodszych: flashcards, wyściegi, kółko i krzyżyk, planszówka, 6×6
  2. Gry planszowe dla dzieci starszych: Guess Who, kółko i krzyżyk z króliczkami, wyszukiwanka i szyfr
  3. Interaktywne Memory
  4. Ubierankową grę – dekorowanie krótliko-jajka
  5. Casino Game z filmikiem reklamowym z YouTube

Część z tych materiałów znacie już z mojego wcześniejszego wpisu na Easter, zmieniła się tylko ich forma, na bardziej interaktywną. Zasady jak w nie grać nie zmieniły wcale i są takie same jak w innych grach z wcześniejszych postów np. o Jungle czy Earth Day. Dlatego opiszę Wam tutaj tylko te, które są zupełnie nowe.

Guess Who – zgadnij którego królika mam na myśli

Gra Guess Who opiera się na ogólnych zasadach gry o tej samej nazwie. Tyle że u mnie zamiast osób, mamy króliczki. Wyświetlając plansze z króliczkami, wyznaczony przez nas uczeń, wybiera sobie króliczka ale nie mówi, jakiego wybrał. Inni uczniowie zadają mu pytania, aby jak najszybciej go odgadnąć. Pytania które doprowadzą nas do rozwiązania zagadki to: Is it a boy? – jeśli odpowiedź jest: No, it isn’t, na planszy skreślamy wszystkich królikowych chłopców i kolejna osoba może zgadywać. Podobne pytania to: Is she wearing a dress?, Is she wearing glasses?, Has she got a basket? Itd. Pytania zadajemy tak długo, aż na planszy pozostanie jeden, nieskreślony króliczek, wybrany przez naszego ucznia.

Kółko i krzyżyk z króliczkami

Kółko i krzyżyk z króliczkami to trudniejsza wersja zwykłego kółka i krzyżyk, gdyż dodatkowo musimy rzucić kostką. Chcąc przenieść pszczołę lub motylka, na wybrane przez siebie pole z króliczkiem, musimy go najpierw opisać wg. tego co pokaże nam kostka:

1 lub 4 – opisujemy co królik ma, używając konstrukcji „have got”; 2 lub 5 – opisujemy ubranie królika, używając konstrukcji „it is wearing”; 3 lub 6 – opisujemy co robi królik, używając czasu Present Continuous

Interaktywne memory w Easter Games

Interaktywne memory to gra stworzona na szablonie przygotowanym przez platformę genial.ly. Niestety mimo, że szablon jest gotowy, to przerobienie go na swoje potrzeby, jest bardzo pracochłonne. Ale czasem warto poświęcić ten czas, bo gra, bardzo ładnie dryluje nam wprowadzone słownictwo i dodatkowo ćwiczy pamięć u dzieci.

Zasady tej gry są bardzo proste. Najpierw pokazuje się plansza z parami i mamy czas, aby zapamiętać gdzie one są. Następnie rząd drugi znika, a uczniowie muszą odnaleźć parę do wyświetlonego w pierwszym rzędzie obrazka. Wszystko to dodatkowo urozmaicają sygnały dźwiękowe, pojawiające się przy poprawnych i złych odpowiedziach oraz tykający w tle czas.

Dekorowanie króliko-jajka

Easter_Games_dress_up_this egg

Gry ubierankowe to na moich lekcjach istny szał. Widzieliście je już wcześniej przy kalendarzu adwentowym, oraz moje słynne jajko na części ciała, które możecie wypróbować sobie tutaj.

W pakiecie Easter Games też ubieramy jajko, ale robimy z niego króliczka. Wybieramy kolejno uszy, wąsy oraz oczy. Króliczek też może mieć różne przedmioty dostępne po prawej stronie. Tutaj znowu ćwiczymy konstrukcję „have got” oraz drylujemy słownictwo poznane wcześniej i przećwiczone np. w grze memory.

Casino Game

Wisienką na torcie jest Casino Game, gra stworzona na platformie isl.collective. Gra zawiera 8 pytań, które pojawiają się w trakcie filmiku i dotyczą tego, co dzieci oglądają. Pytania są wielokrotnego wyboru i podsumowują lekcję, ćwicząc tak zwane „oglądanie ze zrozumieniem”.

Kostki do gry na kanale Youtube

Dodatkową niespodzianką pakietu Easter Games są 3 nowe kostki do gry, dostępne na moim kanale Youtube.

Pierwsza to kostka zwykła w kolorach żółtym i pomarańczowym.

Druga kostka zawiera słownictwo typowo świąteczne, to samo, które znajdziecie w grach dla dzieci młodszych.

Trzecia kostka to kostka z króliczkami, które znajdziecie w grach dla dzieci starszych.

Kostki oczywiście to bardzo uniwersalne narzędzie. Świetnie sprawdzają się również w grach z młodzieżą oraz naszymi dorosłymi uczniami. Wystarczy wstawić je do genial.ly i dodać bardziej zaawansowaną gramatykę np. w postaci koła, które ostatnio wam pokazywałam i kolejne, bardzo kreatywne ćwiczenie gotowe!

Zobacz wszystkie kostki z okazji Easter tutaj

Idealne flashcards czyli jakie?

Flashcards to chyba najbardziej znane narzędzie używane na zajęciach. Nie wyobrażam sobie bez nich lekcji, bo odkąd pamiętam obrazki towarzyszą mi na każdym jej etapie. Jednak karty kartom nie równe. Na swojej drodze lektorskiej natknęłam się na wiele ich rodzajów. Dlatego podpowiem wam jak znaleźć idealne flashcards oraz przedstawię kilka sposobów jak za ich pomocą wprowadzać słownictwo, zarówno stacjonarnie jak i online.

Rodzaje kart obrazkowych

Pierwszym rodzajem kart obrazkowych są karty dołączane do zestawu lektorskiego podręcznika, z którego uczymy. Niestety nie zawsze są one dostępne. A jak już są, to nie odpowiadają mi wizualnie. Ja osobiście nie lubię zdjęć i wolę rysunki. Preferuje też małe flashcards, których można też użyć nie tylko do prezentacji słownictwa, ale też w grach i innych ćwiczeniach.

Kolejnym rodzajem kart obrazkowych są karty z wydawnictw takich jak np. Usborne. Są to piękne karty, wizualnie cudo, ale niestety nie zawsze pokrywają się ze słownictwem w podręczniku. Bardzo często czegoś mi brakuje, a dobieranie obrazków z internetu byłoby dla mnie estetyczną katastrofą. Dlatego gotowych i pięknie wydanych kart używam raczej okazjonalnie, kiedy realizuję w szkole jakiś tematyczny dzień. Wtedy dostosowuję swoje materiały do słownictwa narzuconego przez autora kart.

Rodzaj trzeci kart czyli karty z internetu to moim zdaniem najlepsza opcja. Karty można zdobyć u różnych blogerów, w ich sklepach internetowych lub na stronach typu teacherspayteachers.com Najczęściej karty spełniające moje kryteria wyboru, o których zaraz opowiem, są zazwyczaj płatne, ale za to ich jakość jest super. Są to również legalnie zakupione obrazki, a nie te „kradzione” z internetu, do których nie mamy praw autorskich.

Kryteria wyboru kart obrazkowych:

  1. Obrazki muszą być dobrej jakości
  2. Obrazki powinny być tego samego typu czyli albo zdjęcia albo rysunki. Ja preferuje rysunki.
  3. Zarówno zdjęcia jak i rysunki powinny mieć tego samego autora aby zagwarantować sobie ten sam styl.
  4. Obrazki nie mogą być po prostu ściągnięte z internetu. Jest to łamanie praw autorskich. Są strony na których można takie obrazki legalnie zakupić. Jest to dość drogie rozwiązanie dlatego lektorzy/blogerzy, którzy tworzą takie materiały zazwyczaj nie rozdają ich za darmo. Są to symboliczne kwoty, które przy większej ilości zakupionych materiałów zwracają koszt autorowi. Za to mamy jednak pewność, że możemy używać ich komercyjnie np. w swoich szkołach językowych.
  5. Obrazki powinny oczywiście być dostosowanie do wieku naszych słuchaczy i cieszyć ich oko. U dzieci częściej stosujemy obrazki rysunkowe, u młodzieży i dorosłych ikony, symbole lub zdjęcia.

Jak pewnie się domyślacie ja też sama tworzę takie karty obrazkowe. Zdecydowałam się na to dlatego, ponieważ chciałam mieć materiał dostosowany zarówno do zajęć stacjonarnych jak i tych online. Dodatkowo – lubię kreatywnie wykorzystywać swoje zasoby, więc raz zakupione obrazki służą mi jeszcze do stworzenia innych gier. Robię to nie bez powodu. Badania pokazują, że większość naszego społeczeństwa to wzrokowcy, dlatego powielenie tych samych obrazków w jak największej ilości gier i ćwiczeń, powoduje lepsze zapamiętanie słownictwa.

Oto przykłady moich flashcards.

Jak używać moich flashcards do prezentacji słownictwa?

Stacjonarnie:

  • Stronę z kartami drukujemy dwukrotnie (obrazki przydadzą się również do gier np. memory)
  • Wycinamy obrazki
  • Pokazując po kolei obrazki wypowiadamy słowo, a dzieci powtarzają za nami
  • Karty możemy pokazywać „z ręki” nie pokazując innych kart lub wszystkie rozłożyć przed nami i wskazując na słowo je wypowiadać. Wskazywać można oczywiście palcem albo łapką na muchy o śmiesznym kształcie.
  • Takich rund robimy co najmniej dwie. Zmieniając w drugiej rundzie kolejność pokazywanych słów. Możemy też robić to w różnym tempie lub modelować przy tym głosem.
  • W trzeciej rundzie my już nic nie mówimy, tylko pokazujemy słowa. Uczniowie mówią co widzą na obrazku. Tutaj aby zaskoczyć dzieci można użyć jakiegoś elementu do losowania np. kapelusza lub fajnej puszki.
  • Kart oczywiście można również użyć na innych etapach lekcji np. do gier utrwalających słownictwo takich jak np. memory lub połączyć je z grami takimi jak np. jenga czy krzesełka, o których pisałam tutaj.

Online:

  • Wyświetlamy stronę na Zoom lub innym programie którego używamy
  • Pokazując obrazek myszką – po kolei wypowiadamy słowa a dzieci powtarzają. Wiecie że Wasza myszka w komputerze może nie być strzałką?

Pod tym linkiem znajdziecie instrukcję jak zmienić kształt/ kolor myszki w swoim komputerze.

  • Następnie robimy drugą rundę – tym razem zakreślamy obrazek w np. w kółko, wypowiadamy słowa a dzieci je powtarzają, ale nie robimy tego po kolei. Tu również można zastosować modelowanie głosem oraz różne tempo prezentacji dla urozmaicenia.
  • W trzeciej rundzie po wyczyszczeniu ekranu z napisów, innym kolorem lub kształtem zakreślamy obrazki, ale tym razem nic nie mówimy. To dzieci mówią co zostało zakreślone przez nauczyciela. Tym samym sprawdzamy ile nasi uczniowie zapamiętali po dwóch rundach prezentacji słownictwa.
  • Można też poprosić dzieci o zaznaczanie obrazków przez funkcję “annotate draw” w Zoom, które już udało im się zapamiętać. Dzieci uwielbiają rysować po ekranie w trakcie lekcji online.

Oczywiście etap prezentacji, to tylko jeden z wielu etapów pracy z nowo poznanym słownictwem. Przed nami jeszcze jego przećwiczenie i utrwalenie. Najlepiej robić to, jak już wcześniej wspominałam, na grach, do których stworzenia użyliśmy obrazków z etapu prezentacji. Jeśli jesteście ciekawi jakie to są gry, zapraszam do posta o dżungli lub o dniu ziemi.

A jeśli chcecie się dowiedzieć jak użyć moich kart w połączeniu z gotowymi grami. Zajrzyjcie do posta o kolorowym drylowaniu z grą krzesełka lub jenga. Dużo też takich pomysłów na bieżąco znajdziecie na moim Instagramie. Zapraszam!

Downloads

Easter worksheets_Flashcards

Easter worsheets_flashcards

Easter worksheets z serii “Gotowce i pewniaki”

To są przygotowane materiały z okazji Wielkanocy do lekcji online na Zoom, które idealnie sprawdzają się na lekcji z dziećmi.

Materiały są przygotowane w poziomie, mają spójną grafikę z pozostałymi materiałami, mają legalnie zakupione obrazki, które dodatkowo będą w pełni pasowały do zajęć.

Dodatkowo materiały wymagają tylko trzech umiejętności dzieci w programie zoom. Jest to rysowanie, pisanie i stawianie pieczątek. Genialne prawda?

Easter worksheets – gry dla dzieci

Pierwszy Easter worksheet to tak zwane flashcards. Służą mi one głównie do prezentowanie słownictwa jak i potem odpytywania dzieci. Dzieci zapytane o dane słówko zaznaczają je na ekranie na kolorowo.